Cadernos
(Uece) Segundo a Teoria da Evolução de Darwin, a seleção natural atua permanentemente sobre as populações, eliminando fenótipos desviantes como resposta a diferentes interações que se estabelecem entre esses organismos e o meio em que vivem. No que concerne à seleção natural, assinale a afirmação verdadeira
Questões relacionadas
- Língua Espanhola | 1.3 Modelo de Questão: ENEM X Tradicional
VACACIONES DIFERENTES
Desde hace cuatro años, Pablo Blázquez,
casado, con tres hijos y fotógrafo de profesión,
cuando llega el verano deja en su chalet de Madrid
un ramo de flores de bienvenida, algo de comida en
[5] la nevera y documentación. A cambio, se ha podido
alojar en una urbanización de lujo de Miami o en
una casita en el sur de Francia.
Cambiar de casa con una familia de otra
ciudad u otro país para pasar las vacaciones es una
[10] opción poco conocida, en general, en España, pero
para aquellos que ya la han probado es la forma
más barata y cómoda de recorrer el mundo sin
pagar alojamiento y poder sentirse como en casa.
A través de la página web
[15] http://www.intercambiocasas.com/, rellenando un
formulario y pagando una cuota de 70 euros
al año, la familia Blázquez es una de las muchas
que elige el destino de sus vacaciones sin
preocuparse del precio de los alojamientos.
[20] “La gente, en general, es muy honesta”, ha
señalado Blásquez, que confiesa que nunca ha
tenido ningún problema al intercambiar su casa.
Lo que le gusta menos es dejar las llaves de su
coche, pero a él en Miami le dejaron conducir
[25] coches de gran calidad que tenía la familia de la
casa donde se alojó.
Otra de las webs dedicadas al intercambio
de casas es http://www.spainlink.net/, con una
extensa oferta de más de 13.000 invitaciones de
[30] intercambio al año en más de 50 países. Desde
esta web reconocen que la mayoría de sus
miembros valoran el alojarse sin gastos y ahorrar
el dinero de las vacaciones para las visitas
turísticas, los museos o para las compras.
[35] Blázquez, que conoció esta forma de viajar
a través de unos amigos, ha explicado que la idea
de estos intercambios de casa comenzó entre el
mundo académico, cuando los profesores tenían
que cambiar de universidad. Por eso, el tipo de
[40] personas que eligen esta opción suele ser de
profesionales con un nivel de vida medio y
medio-alto.
No hay límite en el número de
intercambios que se pueden acordar al año, y
[45] también son comunes los intercambios de fin
de semana, más frecuentes entre miembros
que viven cerca, o aquellos que desean
experimentar por primera vez el intercambio
vacacional, pero sólo por pocos días.
(Adaptado de http://www.20minutos.es/)
El texto nos dice que el Señor Blázquez viaja desde hace cuatro años, en verano
- Biologia | 10.2 Platelmintos e Nematelmintos
A teníase e a cisticercose são doenças parasitárias que ainda preocupam as entidades sanitaristas. São medidas que controlam a incidência de casos dessas parasitoses: lavar bem os alimentos e tomar água fervida ou filtrada, para evitar a
- Matemática - Fundamental | 6.1 Porcentagem
(Etec-SP-adaptada)
No final de 2014, no Brasil, a capacidade de processamento de gás natural era de, aproximadamente, 98,9 milhões m 3/dia. Desse total, 23% foi processado em São Paulo, 22% no Rio de Janeiro, 19% no Espírito Santo e 19% na Bahia.
Disponível em: <http://tinyurl.com/j2syqop>. Acesso em: 29 fev. 2016.
Assim, ao final de 2014, os demais estados brasileiros tinham capacidade de processamento de gás natural de aproximadamente, x milhões m 3/dia. O valor de x é:
- Arte - Fundamental | 07. Formas e Gêneros de Expressão Musical
MÚSICA TEM COR?
Julho 12th, 2009
de Priscila
A cor está em tudo!
Num prato de comida, na roupa, na natureza, no cosmos e como não poderia ser diferente, na música!
Pensemos numa marchinha de carnaval… É uma canção alegre, então que cor lhe vem à mente? Amarelo, azul, preto ou marrom?
Claro que uma marchinha carnavalesca está muito mais para o amarelo enquanto o Blues está para o azul mais escuro, pois é um gênero musical de lamento com letras falando de dor… (sempre respeitando as derivações de cada gênero e também as escalas das cores).
Para um melhor entendimento:
Qual a ligação entre a cor e o som?
Os dois se propagam!!!!!!
A música é feita de ondas (vibrações) sonoras que se propagam no ar chegando assim aos nossos ouvidos (captadores) que levam a mensagem até nosso cérebro.
A cor é feita de vários tipos de ondas que podem então assumir diversas cores (desde o violeta até o vermelho), em função do comprimento de cada onda.
Como descobrir a cor de uma música?
Na música temos:
O som grave (baixo)
Médio (intermediário)
Agudo (alto)
Quando cantamos uma canção onde as notas são mais agudas lembramos do céu.
E quais cores estão ligadas ao céu?
Azul, amarelo, lilás e todos os tons claros.
Quando cantamos uma canção onde as notas são médias, esse som está ligado ao ar.
E quais as cores que nos remetem ao elemento ar?
Nem tão clara, nem escura, assim como o laranja, violeta, entre outros nuances.
E por fim, o grave (baixo), sons mais pesados, fúnebres, ligados ao elemento terra, raiz, tendo assim o cinza, marrom, preto…
Para escutar:
Sons claros – Aquarela do Brasil (Ary Barroso)
Sons médios – As Rosas não Falam (Cartola)
Sons escuros – Meu Mundo Caiu (Maysa)
Descobrir a cor do som é uma terapia e para quem canta ou toca um instrumento é primordial, pois através das cores conseguimos interpretar com a *intensidade devida, transmitindo assim, a alma da letra e da música para o ouvinte que com toda certeza sentirá de forma mais profunda.
* Intensidade – é a qualidade do som ser mais forte ou fraco, dependendo da energia emitida pela fonte sonora.
VAMOS COLORIR!
Escolha uma música, leia em voz alta respeitando as pontuações, calmamente, prestando atenção na letra e depois de entendida e absorvida, pinte cada frase com a cor que ela pede.
Lembre-se:
Parte aguda (alta) – CÉU - cores claras
Parte média (intermediária) – AR – nem muito claras, nem escuras
Parte grave (baixa) – TERRA – tons escuros
Numa música podemos ter várias cores!
Escute:
A melodia é alegre ou triste?
Não dá para cantar uma marcha fúnebre sorrindo, nem com uma voz azul clara, não é?
*Ao pintar não pense demais na frase, pois para encontrar a cor tem que ser instintivo.
A música vai pedir seu tom!
Depois de colorir, cante a!
Esteja numa posição confortável, de preferência em pé, braços relaxados para uma melhor emissão e aproveitamento sonoro.
Nas melodias agudas (claras) temos a doçura, voz suave como os sons celestiais.
Nos médios temos uma voz mais presente, forte, entre o claro e o escuro.
Nas sonoridades graves (escuras) temos a voz mais reprimida, dorida, pra dentro, transmitindo verdade a cada parte da canção.
Se cantarmos uma canção sem intensidade, igual do começo ao fim, sem expressão, sem cor, sem enfatizar nenhuma parte, teremos uma música reta e fria.
E quem quer ouvir uma música assim? Presumo que ninguém, não é?
Temos que dar movimento a música!!!
Como o som do mar…
Uma onda traz seu som leve, a seguinte é mais bravia… Assim como nossos sentimentos.
Sentir a música e entregar-se a ela é o que chamamos de INTERPRETACÃO!
Que nós possamos colorir todos os dias a nossa canção de vida!
No próximo encontro daremos continuidade a esse assunto abordando:
A COR DA VOZ!
Luz e Som sempre!
Giselle Maria
Cantora e Professora de Canto
http://blog.maniji.com.br/2009/07/12/musica-tem-cor/
O texto acima, retirado de um blog refere-se a uma proposta de uma professora de canto de atividade artística associando as cores e os sons. Converse com a turma e explore esse assunto com eles, sonde o que pensam e sentem em relação às sensações que eles tem a partir de músicas. Para exemplificar e tornar a aula mais interativa e lúdica, apresente um clipe que pode ser visto no site Youtube (http://www.youtube.com/watch?v=wiG-TgYjHP8&feature=related), onde a protagonista coloca as mãos dentro de baldes de tintas coloridas, mistura-as e sai jogando e espalhando por toda parte.
Após o desenvolvimento da sondagem e sensibilização, proponha aos alunos que façam uma atividade artística de pintura livre, de associação de músicas às cores. Faça uma seleção de músicas instrumentais, coloque os alunos sentados em círculo, distribua uma folha de papel tamanho A3 para cada aluno e tintas guache de cores variadas (coloque cada cor em uma bandeja de isopor). Oriente-os a escolher a cor que lhe vem à mente assim que começar a escutar a música, sem usar o raciocínio, uma escolha associativa e rápida e usar para pintar com as mãos e livremente, de preferência uma composição abstrata.
Depois dos trabalhos prontos, monte com a turma um painel e peça que todos apreciem as obras e depois comentem entre si.
- Matemática - Fundamental | 2.2 Adição e Subtração com Números Inteiros
Texto base: A atmosfera terrestre apresenta uma característica que é bem conhecida pelos alpinistas. A temperatura diminui cerca de 1 ºC a cada 200 metros de afastamento da superfície do planeta. Daí, as baixas temperaturas registradas nos topos das grandes montanhas como o Everest, que tem, aproximadamente, 8 800 metros de altitude.
Enunciado:
Considere que um alpinista inicia sua escalada ao pé do Everest em um ponto cuja temperatura é igual a 5 ºC. De acordo com as informações apresentadas, a temperatura média que ele poderá encontrar no cume da montanha é igual a
