Lee el refrán y marca la frase que lo explica.

"Cuando hay hambre, no hay pan viejo".

Leia a seguir o trecho de um documento de 1671 que trata da concessão, por parte do Estado francês, de privilégios ao senhor Guichard por sua manufatura estabelecida na cidade de Saint-Quentin, França.

Pierre-Guichard, mercador de nossa cidade de Saint-Quentin, tendo estabelecido na dita cidade uma manufatura de basins e outros trabalhos de algodão e fio, demonstrou-nos humildemente que não tendo jamais sido estabelecida esta fábrica em nosso reino, ele foi obrigado a fazer grandes gastos para atrair operários [...], tanto para fazer construir teares como para fazer trabalhar os ditos basins, e como esta manufatura é de uma utilidade considerável ao público, inúmeras pessoas, que anteriormente estavam inutilizadas nela encontrando emprego [...]. Para fazer conhecer ao expositor o quanto o estabelecimento da dita manufatura nos é agradável e dar-lhe meios de sustentá-la e aumentá-la, doamos a este a soma de 12 000 libras... a saber, 6 000 libras ao contado, e seis outras mil libras depois que o dito expositor tiver estabelecido quarenta teares, os quais ele será obrigado a ter funcionando no fim do próximo ano [...].

DEYON, Pierre. O mercantilismo. São Paulo: Perspectiva, 1973. p. 95-96.

Vocabulário:

Basim – tecido de algodão.

Sobre o trecho descrito, é correto afirmar que o governo:

(UEPB)  Um jovem aluno de física, atendendo ao pedido de sua mãe para alterar a posição de alguns móveis da residência, começou empurrando o guarda-roupa do seu quarto, que tem 200 kg de massa. A força que ele empregou, de intensidade F, horizontal, paralela à superfície sobre a qual o guarda-roupa deslizaria, se mostrou insuficiente para deslocar o móvel. O estudante solicitou a ajuda do seu irmão e, desta vez, somando à sua força uma outra força igual, foi possível a mudança pretendida.
O estudante, desejando compreender a situação-problema vivida, levou-a para sala de aula, a qual foi tema de discussão. Para compreendê-la, o professor apresentou aos estudantes um gráfico, abaixo, que relacionava as intensidades da força de atrito (fe, estático, e fc, cinético) com as intensidades das forças aplicadas ao objeto deslizante.

Com base nas informações apresentadas no gráfico e na situação vivida pelos irmãos, em casa, é correto afirmar que

(ESPM) Thomas Hobbes era admirador do método matemático e da racionalidade, e crítico da democracia. Quando em 1628, observava os conflitos entre o rei e o Par­lamento, traduziu e publicou um ataque ao grego Tucídides à democracia para mos­trar, pelo exemplo de Atenas na Guerra do Peloponeso, os efeitos danosos da demo­cracia. Hobbes se empenhava em tomar o partido de Carlos I no conflito com o Parla­mento. Em 1640, diante da guerra civil, fu­giu para a França. Em 1651 publicou sua obra ‘Leviatã’, em que apresentou sua visão do Estado.

 (Flávio de Campos. A escrita da História)

O inglês Thomas Hobbes deve ser relacio­nado, respectivamente, à guerra civil (men­cionada no texto) e à visão de Estado:

 Segundo a Conferência de Quioto, os países centrais industrializados, responsáveis históricos pela poluição, deveriam alcançar a meta de redução de  do total de emissões segundo níveis de 1990. O nó da questão é o enorme custo desse processo, demandando mudanças radicais nas indústrias para que se adaptem rapidamente aos limites de emissão estabelecidos e adotem tecnologias energéticas limpas. A comercialização internacional de créditos de sequestro ou de redução de gases causadores do efeito estufa foi a solução encontrada para reduzir o custo global do processo. Países ou empresas que conseguirem reduzir as emissões abaixo de suas metas poderão vender este crédito para outro país ou empresa que não consiga.

BECKER. B. Amazônia: geopolítica na virada do II milênio. Rio de Janeiro: Garamond. 2009.

As posições contrárias à estratégia de compensação presente no texto relacionam-se à ideia de que ela promove